一个人在成长的过程中，往往会因为一次温暖的握手，一个关切的眼神，一句如沐春风的话语，而受到影响，甚至会因此而改变他的一生。
读小学的时候，我的性格内向，学习成绩不好（其实是很差）。有一次写作文，我从一本作文书上照抄了一篇，应付一下。当时我的班主任兼语文老师——张清涛老师——把我的作文作为范文在班上表扬了一下。当然，当时下面有正义感的同学小声地提醒老师注意作文的“来历”。其实从我以前的水平来看，张老师应该很容易发现我这篇“大作”是抄袭的，我也很紧张，害怕老底被抖出来。可是，当时老师很平静地说：“我发现张晨曦同学这段时间很喜欢看课外书，这对写作文是有好处的！”说完后他用鼓励的目光看了我一眼——这一眼在我整个生命中占有多么重要的地位啊！为了证明我能写好作文，更是为了老师那亲切的眼神，我暗暗使上了劲。说来也奇怪，不但从此以后我的语文成绩越来越好，就连以前狗屁不通的数学也一个劲地往上窜。
在我第一次走上讲台的那天，我最先想到的就是张老师。而且我现在也知道这种现象是教育学上的皮革马利翁效应——古希腊神话中的一个国王叫皮革马利翁，他擅长雕刻。有一次他精心刻出一个美女，结果他深深地爱上了它，每天他都深情地凝视它、抚摸它。结果这件雕刻品在他深情的感染下，突然有了生命力，成为了一个绝色的美女，皮革马利翁终取到了他梦中情人做妻子。
心理学研究表明，具有高度依附感的学生，一旦得到长者的肯定和表扬，会进一步努力学习，在班上作出良好的表现，追求较好的成绩。这就是教育行为中的皮革马利翁效应。
曾有一个心理学家做了一个有趣的实验：他在某小学随机抽了二十名同学，这二十名同学的学习成绩都差不多，他谎称他已经为他们测了智商，测出其中十名同学的智商很高，非常聪明；另十名同学智商一般，是普通人。然后告诉了他们的老师，一年过后，他又来到了这个学校，发现他伪智商高的同学的成绩普遍明显高于智商一般的同学。这是因为人对自己或是别人对他有一个希望就会按照那个标准去要求他，把他按照那种人来对待，就会激发他的潜能最后真的成为了大家所希望的那样。著名儿童教育家“知心姐姐”卢勤在演讲中也反复强调，要多夸孩子，你对孩子、学生越夸的多，他们的自信也越多，孩子的喜悦和自信时刻围绕在你的夸奖声中，他们对这世界的畏惧也就越少，他们的成长天空也就越广阔。
因此，作为教师在理解每个学生的基础上，在倡导自主性、探究性学习的过程中，要高度重视非智力因素在成功教育中所起的作用，始终要对学生投入极大的热情和真诚的关爱。得到别人的承认是催人进步的原始动力。亲爱的老师们，不要吝啬自已的微笑和赞扬，即使对那些成绩不理想，还存在诸多缺点的孩子都要有宽容和耐心。让每一个孩子都在你的赞美和激励下、在你的热情的注视下，感受到心灵的春风，找到自信，走向成功！