好久没有写心得体会了，双手敲着键盘，不知道该说什么好。但是心中总是有着一种说不完，道不尽，而又迫不及待想诉说的心声。回首当年，在我18岁成人礼上，母亲的谆谆告诫，像那晚风送来荷花的清香，沁人心脾：“记住！你已经成年，以后的一举一动都不在是孩子。所做的每一件事都有法律作为约束”。思前想后，还是孩提时代最值得回忆。如今已然独当一面的我，心态依如孩子，岂不令人笑我“顽童”么？
“我是个蒸不烂、煮不熟、捶不匾、炒不爆响当当一粒铜豌豆”，虽然心态还像“顽童”，可却早已独当一面。每日回想起在课堂上与学生嬉笑怒骂的时刻，心下总是感慨万千。既感慨自己的“顽皮”，又感慨自己心中隐隐不为人知的“痛”。即使独当一面的我，还是没能摆脱学生们对我的“锤炼”。一年的教学历程，看着他们从高一到高二，再看看自己，是否有过太大转变。我本是一个“铜豌豆”，如今却成了“含羞草”。有人说我懦弱、有人说我无能、有人说我缺乏管理经验、有人说我没有教师范，千奇百怪，各执一词。我却泰然处之，笑而不答。近来突然发现，我的耐性日趋渐进，心态早已变得“成熟”，看透了教育的实质，摸清了社会的现状，明白了学生的意图，我更加坦然。说理固然无用，骂詈亦是徒然，反而让人觉得我的“素质”有问题。相比学生，在遭受老师训诫时，所表现出来的“事不关己，己不劳心”的态度，是一种“大无畏”的精神体现。韩愈《师说》所谓“道之所存，师之所存也”，是否能够成为我们学习的榜样？可笑这种“明哲保身”的现状正是社会现实下衍变的恶性结果。
当代的老师工作很难做，学生不学习，既不能打，也不能骂，《教育法》规定“要用爱心去劝导”。我想说，为什么监狱里的杀人犯，不能用“爱心劝导”？难道他们当中就没有人曾经是学生？学期末考试不及格的时候，是否还要责怪学生不学，老师不教？刚看到报纸上的一则新闻：《看学生不学习感心痛，74岁教授下跪自扇耳光》。读罢，我不禁黯然神伤，感同身受，文中的“许教授74岁，‘不迟到，是做学生的基本要求。’上许教授的课，学生只有2次迟到机会，第一次，他会笑着说：‘没事，赶紧进来听课。’第二次，他会说下不为例。可如果你再迟到，他会毫不客气地把你赶出教室，‘去跟班主任讲迟到的原因，如果得到谅解，让他带你来找我，我才会让你再进教室。’”善，是作为一个教师应该表现的一点，许教授的教育理念有一点和我是相同的，他认为：“学校不只教学生知识，更要教做人。”不迟到、认真听课，是做学生的基本要求。可是学生们因何使得一位古稀之龄的老人屈膝下跪？“有时候看着学生不学习，我恨呀。我心痛，可是又不能打学生，发泄不出来，只能自己打自己。”说起这些事，许教授有点激动：“很多孩子是从农村来的，父母辛辛苦苦供他们上学，他们在学校却不认真，有时候我都给他们跪下来求他们，‘你们父母不容易呀，求你好好学习吧！’”有时候，我也曾说过类似的话，求着学生学习，可是却徒劳无功，自取其辱。是什么剥夺了学生们心中仅存的“理解”？是什么让学生们的“良知”被践踏的面目全非？是什么给学生心中的“自信”留下一道永远抹不去的伤疤？教育，这是一个“树人”的工作，是一个伟大的奉献？到如今，却成为了最具“风险”的工作。教育，这个历时已久，造就了千百万仁人志士，为国为家拼搏的职业。教育，这个令人汗颜的职业，是多么悲摧的被冠以“臭老九”的名声。我感慨教育的沉沦，在这沧海桑田的社会里，看不到它本来的面目。我慨叹学生，被这赋以“神圣”冠冕的教育折磨的如此“瘦骨嶙峋”。其实学生不学，归咎其原因有很多。学科竞争，杂而无用，多而不全。金庸先生《射雕英雄传》中郭靖是一个笨手笨脚的人，江南七怪都把学武不能融会贯通的责任，归咎于郭靖太笨；回顾当今教育，与之类似的一点，郭靖之所以“太笨”，并不是没有洪七公这样的高人指点，其主要原因在于：七位名师教的武功太杂，没有重视内功的修炼。经过马钰马道长的轻轻点拨，郭靖学武就事半功倍了。如今的教育，尤其中学教育，每一个科目都成为重点，正如郭靖拜江南七怪为师一样杂而不精。学生之于学习，正如鸡肋，“食之无味，弃之可惜”。
对于管理学生而言，我不太喜欢请家长，有的人觉得我的教育方式方法有问题，学生不听话，就应该请他家长。试问我“连个未成年人都教育不了，凭什么去教育成年人？”教师只是一种职业，是养家口的一个途径，和出租车司机，清洁工有本质的区别吗？那么为什么称老师为“蜡烛”，却要他发出“白炽灯”的亮度？韩寒说“教师是一个极其简单的循环性工作，只要教材不改，永远就是两三年一个轮回，说来说去一样的东西，连活跃气氛用的三流笑话都一样”，我虽不太完全赞同其观点，但是以“三流笑话”活跃课堂确实是事实存在，毫无遮蔽的。我也曾在课堂上毫无遗漏的对学生说：“我就是一个小丑，就是一只猴（侯），置身讲台之上，所做的一举一动，都是你们的笑点。所说的每一句话，都能成为你们的笑料”。如今想来，难道不对？
我只想做一个平凡的教师，可是1442万教师出了几个败类，却使得教师师德遭到了全体家长的质疑。教育部要求老师不能打学生，不能骂学生，不能体罚学生。可以，那我不管了，家长却又说我不负责任，正在进退维谷之际，一个方向指引了我：管严一些吧！到头来却被学生说我限制其个性发展。不准打骂、批评、体罚，还需按照教育部和家长的意愿办事，教师啊！你不是如来佛祖，不是通天教主，不是耶稣，传说要用沟通和真心感化学生。那我知道，现在为什么贪腐问题如此严重了，估计是教师缺乏沟通和真心，使得贪官污吏遍地滋生。如此说来，我却连一个传说也够不上。
社会在发展，发展趋势却向着病态推进，教师待遇和地位被被贬低，近年连续传闻教师不让作弊遭打，没收手机被杀死，这是什么时代？连学生准考证填错都是监考老师的错，当下社会，不懂教育的管理教育。都是一群门外汉在做研究。教育对于他们，正如对牛弹琴，无异于让流氓教学做人。
以前，教师是崇高的，如今，无论谁都可以对教师肆意谴责。老师的地位低下，知识廉价，道德匮乏。或许正因为人们心中失去了评估善于恶，好与坏的一把尺子，也正因为所有的人都可