不同的时代，有不同的社会主流价值观。社会在发展，时代在进步，人们的价值观也必然与时俱进。过去提倡的，现在可能反对，过去认为是对的，现在可能需要反思，“历史局限性”可以为现在看起来的过去那些不当的提法埋单，但如果今人仍然重复昨天的“错误”，对普通人来说那是不合时宜，对公众话语者来说，这会给公众带来导向方面的问题。
受过去那些曾经辉煌过的，有历史局限性的主流价值观遗留影响，公众话语者在今天有时会不自觉潜意识地落入历史窠臼之中，在导向上不经意地给公众传递了不合时代潮流的信息，难免使公众无形中产生认知上的错觉，造成价值观的矛盾和冲突。这种例子似乎屡见不鲜。比如过去公安机关打黑除恶常常说“从重从快从严”，这是因为以前公安机关“权力”很大，现在讲究依法治国，强调执法程序，一些地方还这么提，就受到专家的质疑；又比如现在还有很多媒体宣传农村教师敬业形象时，有这样的场景：“石灰条当粉笔，祠堂作学堂。课桌椅不够，家里的凳子搬来凑。每月仅有200多元工资还要捐出一些给特困生买书。”这的确凸显了教师安贫乐教的崇高形象，但在我们提出“科教兴国”方针，下决心加大农村办学投入的今天，这种导向未免不合时宜。这样的学校符合办学条件吗？为什么不撤并到中心小学，老师的待遇为何这么低。政府怎么作为的？振兴科教呼唤现代化的教学观念和教学手段，仅仅靠老师的敬业精神是办不成现代教育的。再比如，地方上宣传加大中心工作力度喜欢用“抓”、“硬”的字眼——“几手都要抓、几手都要硬”，在今天建设法治社会的背景下不免有很强的“人治”意味。
最近，神州大地在传颂着一个英雄的名字——任长霞，英雄事迹可歌可泣，震憾人心。新华社知名记者朱玉、程红根深入河南登封采写了长篇通讯《警察任长霞》，向人们全方位立体式地展现了英雄形象，被各大媒体刊用，但在第一段导语部分是这样写的：“高中毕业，任长霞要报考警校。可她1。57米的个头，达不到警校女生1。60米的录取线。她穿上高跟鞋，再穿上能盖上鞋跟的长筒裤，昂首挺胸去体检，量身高时使劲往上拔着，恨不能把头发丝都乍起来……她终于如愿成了警察任长霞。”通讯这么介绍任长霞警察生涯的开端，无非想突出英雄钟爱警察职业的形象。但稍加留意不免令人心生疑惑，原来警校招生体检并不是想象中的严格，文中描述的细节在以前的哪个时代这么塑造英雄，或许能够理解，但在呼唤规则意识的今天则显然不足取，这会给群众传达不正确的导向，使人在学习英雄时产生认知上的矛盾。还有人不免产生这样的疑问，这个细节是不是记者为了突出英雄形象人为“艺术加工”的。当然，如果依文中描述，任长霞不这么做，也许就没有今天的英雄。但如果把英雄建立在这么一个前提下，以一个不妥的前提性导向，来推出另一个宣传英雄的导向，这未免不合逻辑。其实，任长霞个人的英雄事迹和崇高品格也是社会和历史造就的，只是宣传者未把握与时俱进的导向罢了。
我们正赶上一个日新月异的时代。公众话语者应该审视社会价值观顺应时代潮流而变迁的现实，努力克服历史遗留下的惯性思维和落后价值观，不断向公众传达与时俱进的导向。