人的一生从呱呱坠地开始，要经历婴幼儿期、童年期、青春期、青年期到中年期最终以老年期结束，这是人出生、发展、衰老的必经历程。从发展眼光看，青春期无疑是人一生中最重要的时期。
一、什么是青春发育期：从儿童过度到成年人的中间时期称为“青春发育期”，简称“青春期”。青春期年龄的划分，世界各国尚无一致的定论，一般定为10—20岁。根据我国青少年的实际情况，一般将步入中学阶段的青少年划入青春期，青春期教育也是针对这一年龄阶段的学生而言的。
二、为什么必须对中学生进行青春期教育？
有如下因素的存在，决定了对中学生必须进行青春期教育：（一）性成熟与人格成熟不一致矛盾处在青春期的中学生随着第二特征的出现而日益明显，开始朦胧地意识到男女性别的差异，此时的男女学生都会程度不同地出现富于幻想，易于激动和对异性的好奇，热情爱慕等现象。另外，中学生的精力十分旺盛，需增加活动量，扩大活动范围。可是中学生心里水平提高的速度相对缓慢，这样就使中学生比较缺乏调节和支配自己活动的能力。如果这个时期不去正确引导他们开展有益的活动，他们容易将过剩的精力用于不正当的活动上。（二）社会不良风气对中学生的影响。现在中学生接受教育早，接触社会面广，来自社会各方面的大量信息，潜移默化地影响着他们的思想和行为。从外国流传进来和国内沉渣泛滥起来的淫秽书刊、黄色照片等给刚进入青春的中学生以强烈的刺激，由于某些学生受到来自社会的不良风气和思想意识的腐蚀，侵袭他们表现出了道德观念的颠倒，需求结构的恶性膨胀，也分辨不清什么是美的，什么是丑的，为了满足自己日益膨胀的欲望，干出了违背道德规范侵犯他人利益的蠢事和坏事来。（三）青春期是性错失足的关键年龄，从大量的青少年犯两性错误案例的调查分析，可以看到，他们犯罪的始发年龄是十一二岁到十四、五岁。这个年龄正是一个人从儿童向成人过度的阶段，又是第二特征机能由萌发到成熟的时期，也是一个人道德品质和世界观初步形成的关键年龄，因此，把这一时期教育搞好，将直接关系到中学生的成长。
三、青春期的学生心理会有哪些变化：变化之一是成人感独立意识和自尊心逐步增强；心理变化之二由“开放型”向“闭锁性”转化；心理变化之三是情感上更为深刻，但多变而不稳定，认识能力进一步发展，但认识问题有片面性；心理变化之四是自我认识和自我评价能力有了初步发展，在观察和评价身边的人和事的同时，也开始认识和评价自己；心理变化之五是性意识萌发。
四、家长在教育青春期的孩子时应注意什么问题：（一）针对初中生“成人感”非常突出，自尊心与独立活动的愿望均强烈的特点家长如何教育？青春期的学生个子长得快，看上去象个小大人了，因此他们不再希望家长把他们当作孩童来看待，假如家长特别是母亲不理解孩子这个心理特点还象过去一样无微不至地在生活上关怀他，就会引起孩子的反感。其实，这不能怪孩子，而是怪家长缺乏心理学的知识而造成的，孩子的这种渴望离开双亲的保护以求独立自主的心理叫做“心理的断奶期”，因此他们要求家长和老师信任自己的力量，尊重自己独立的人格，故而身为家长应保护儿女的自尊心，不要随意伤害，要知道自尊心是孩子力求上进的一种可贵的品质。（二）针对他们的“闭锁心理”如何与之沟通？两代人“代沟”是存在的，那么交谈是沟通的最好方式。父母应寻找最佳谈话方式与孩子交流，了解所思所想，或者不妨以写信的形式交流效果也会很好，千万不要偷看他们的日记私人信件，这样会引起他们的反感，是侵犯他们隐私权。（三）当他们情绪多变，情感不稳定时，家长需引导孩子对人对事物要全面客观地分析，告戒他们失败时不要泄气，成功时不要骄傲，对人要多看长处，学会宽以待人，严以律己，做事要有毅力、有恒心，逐步增强理智地控制自己情绪和感情的能力，让孩子心理品质健康发展。
综上所述，无论是分析中学生的生理心理变化情况，还是考察给中学生以巨大影响的社会环境，社会风气都使我们感到青春期教育是件严肃的事，这关系到中学生的成长，关系到我们民族的未来和国家的未来。我相信家长会站在这个高度来认识，与我们学校携手儿童节肩共同完成学生的青春期教育。