一家上市公司要从几个中层管理者中选择一名任销售经理，董事长把几个候选人叫到自己办公室，心平气和地跟他们拉起家常，问他们早上多少点起床。A说7点钟，董事长露出一丝不愉快的神情说：“我们公司9点才上班，你那么早起来干什么？不多睡一会？睡得好的人才有精力为公司服务。”A低着头说那以后多睡点。B吸取A的经验说早上8点半起床，董事长仍然不悦地说：“9点上班，从宿舍到公司要20分钟，这么匆忙怎么行？有备无患的人才能工作出色。”B羞涩地说：“知道了，以后早点起。”C学聪明了，他刚想说8点起床，董事长偏偏转过话题：“你了解9·11事件吗？”这可让C高兴啦，他滔滔不绝地讲述9·11事件，可董事长又不满了：“9·11事件关你什么事？你花那么多精力去了解一些与工作无关紧要的事情干什么？”这时候轮到C惭愧地低下了头。
最后公司另外派人来担任销售经理，董事长的理由是：我并不管你什么时候起床，更不管你是否关心9?1多于关心工作，你只要能把工作做好就是了，但对于一个毫无主见的人，自己的立场都站不稳，不能用属于你自己的理由去说服别人，一旦客户怀疑你的产品，你自己首先掉下马来了，又如何说服客户去买你的产品呢？
这是发生在我身边的一个真实的故事，细细想想，我们不也经常不能坚定自己的立场，人云亦云吗？社会需要有主见的人才，而这些人才不是凭空出世的，需要我们社会、家庭、学校联手精心打造。社会更多的是给孩子提供一个文化氛围，我们很难去改变它，只能适应它，最大限度地利用它为我所用；学校更侧重于知识的学习，需要家庭、社会的配合才能有效地发挥作用；家庭承担着塑造孩子良好性格品质的主要责任，而良好的家庭环境有赖于父母去营造，良好的家庭教育有赖于父母去正确引导。
要培养一个有主见的孩子，家长首先要做到放手孩子，现在家长普遍都包办孩子的一切，什么都不放心孩子去做，什么事情都帮孩子拿主意，做决定。这样养育出来的孩子将来必然缺乏独立性，没有自己的主见，什么事情都希望别人给他拿主意。
孩子说想看动画片，妈妈说不行，得先把作业做完。为什么不可以引导孩子自己做主，让他自己选择先看动画片再做作业呢？我们家长以为孩子先把作业做了再看动画片，这样学习就有保证了。其实这只不过是一个感觉误差，试想孩子带着受妈妈压制的不良情绪去完成的作业，质量又如何呢？
经常在商场都可以看到很温馨的“母与子”，领着孩子去买玩具也好，买书也好，买文具也好，孩子选中的，往往会被母亲强硬地打回去，然后另选一样母亲认为好的。到底是买给妈妈用，还是孩子用呀？本来可以皆大欢喜的一件事情，为什么偏偏要挫伤孩子的自主精神？如果确实是价格或内容等不适合，那也可以巧妙地引导孩子自己重新选择呀，我相信如果父母一贯以来就跟孩子讲道理，面对这样的小事情孩子一般是很通情达理的。
类似的例子举不胜举，我们希望孩子们是有主见、有独力人格的健康一代；我们的民族是一个有主见、有独立精神的民族。