从启蒙到成年我们每个人都曾在师恩的沐浴下成长，每个人也都有印象深刻，难以忘怀的老师。只是随着时间的流逝，有些感触也许会愈来愈浅，而随着生活经验的丰富，也会感悟到一些以前不曾有过的体会。
不知不觉自己从教也是将近十二个年头了，在这十二年里我也象许多老师一样从来不敢懈怠，也从没有一天忘记过自己是个老师。也就是在这兢兢业业中，我发现在工作中自己有许多想法，却由于各种因素而无法付注于行动。这些日积月累的生活和工作的经历让我对曾经教过我的一位老师佩服的无法形容，同时也无法找到合适的语言来表达我对他的无限感激。于是蕴积我全部的思绪写下这篇陋文来表达我现在才能理解老师的惭愧以及我对老师由衷的感谢，也许会显得有些语无伦次……
他就是我初中的班主任老师苏生顺，记得苏老师教我们的时候刚二十七岁，英俊的脸庞上架着一幅金丝边的眼镜，书生气十足。他对我们很严厉却并不管得很死，就象哪位教育家说过的，学生就象小鸟，如果抓得太紧他就会没有生命而死去，如果放得太松他就会在没学会飞的时候便跑出去最终要受伤折翅。
记得苏老师要求我们每天必写日记，他也会收起我们的日记本来做检查。但只是看看数量却从不看内容，他说日记是属于个人隐私的，他无权随便窥探我们的隐私，要给我们每个人最起码的尊重。不过我们还有另外一个本子，那是必定要认真检查的，那就是摘抄本。他要求我们每天保持好的阅读习惯，从中把好的词句，段落摘抄下来，并能理解背诵。他会随时抽查问你哪天曾抄过一段描写什么景物或人物的段子让你背给他听，或者找到你的一段摘抄让你说说那一段都写了些什么。那时候只是为了应付老师的检查才认真地阅读做摘抄，抄下来再仔细地阅读理解背诵，现在才知道正是由于那些个应付我的阅读理解分析能力才有了不断地提高。直到现在我还会把在影视作品或文学作品中发现的好语句摘录下来细细品味，只是现在摘下的东西都放进了自己专门为摘抄而创的一个博客中了。
还记得那时候苏老师住在学校的一间宿舍里，师母工作忙，工作单位又远，孩子才刚三岁不到，家务就几乎都落在了苏老师一个人的身上，可是他却从来没因为这些而影响过教学。当时我们班的班容量最高达到过九十八个人，最少的时候也有八十多个。别的不说，说拿作文来说吧。当过语文老师的人都知道作文批改是个大任务，我也是工作以后才知道的，我一直想象苏老师为我们批改作文那样去对待我的学生，可是精力和思维都跟不上，而我的班容量一直也就是五十到六十个人之间。可苏老师呢？全班八九十个人的作文全批全改，挑出可以做范文的作文还不算，他每次还要从中挑出许多构思好或有新意但写作一般可以改进的作文来，然后把这些同学一个一个叫到家里或办公室，面对面地指出文章的不足和长处再让你拿回去修改，就这样不断地筛不断地改，一次又一次地重作，直到你的作文改到没法再改的地步。到讲评课的时候再把这些前后改过的文章拿出来教同学们认识比较前文章不足，不足在哪里，修改后又好在哪里。记得我那时就有一篇作文是经老师反复地指导，我再反复修改，到最后老师满意的时候整整写了六次。在班里比六次写得多的同学也不在少数呢。正是由于苏老师的这些辛勤付出才会使我们的写作水平能够不同程度地有所提高，我才能将自己的许多感觉和认知写出来让更多的人来和我一起分享。说真的，如果不是自己当了老师还以为做这些事情都是轻而易举的呢。
到初三的时候学习较先前紧张了很多，但在苏老师的精心设计安排下我们并没有感觉到太大的压力。他会把各科中许多需要理解记忆的课本知识都整理成一条条的知识竞赛题目，组织我们搞竞赛使课堂不再枯燥，让我们的记忆更加牢固；他还利用业余时间把课本中的小说设计成剧目，指导我们排演课本剧，使我们能够更好地理解其间的内容涵义。到中考的时候我们全班七十个参加中考的同学考住了四十五个，老师的辛苦总算没有白费。
很多年过去了，直到现在我才切身体会到了老师当时的辛劳，而且随着教龄的增长，这种体会越来越深，以至于现在已经是不吐不为快了。我想，感激是无尽的，今天我终于用我粗糙的文字写下了这些，虽然不是很详尽，不能把苏老师的全部写出来却希望能有更多的人来理解老师的苦心，表达我们对老师的一份真挚的敬意。