考试是中国人的一大发明，其内涵指的是考查知识或技能的方法。考试作为考察我们学生学习情况的途径，成为大学里一个热门的话题。
在对待考试制度这个问题上，大学与中学有着本质上的区别。大学采用考试、论文、口试等多元化的方式来考察学生，并通过平时表现与考试成绩相结合综合评价学生。在一定程度上能有效地提高学生的综合能力，但从现行的大学考试制度来看，大部分的学生处于被迫应考的状态。
每当期末来临，任课老师都会勾画重点，列出考试范围给我们，而我们只要在考试前一两周来个大突击，把老师给的范围背得滚瓜烂熟，然后带着记忆上考场，并把这做好标签的记忆转移到试卷上就可以轻松地应付过关。细心观察，我们不难发现，一些平时没怎么学的同学通过考前的突击也能比平时认真的同学的分数高，甚至拿奖学金，这对平时认真学习的同学来说有些不公平。于是，我们把矛头直指当前的大学考试制度，在文字与口水的讨伐下，大学考试制度成了“过街老鼠，人人喊打”。
的确，在这种圈范围、未考先知的考试制度下，我们学生滋生惰性并存有侥幸心理。逃课、沉迷网络、享受大学恋爱便成为我们大多数人生活的主角，学习被抛之脑后。偶尔会想到它，也会深感不安害怕期末挂科，但是“没事，期末老师给范围后再努力”的想法又把学习的欲望扼杀了。而且在这个信息时代，利用网络资源获取资料，再整装甚至直接抄袭来应付论文考试。
试问这样的考试制度能考察出学生的能力吗？能反映出学生的综合素质吗？“不能”是毋庸置疑的答案，但是造成这种奇怪现象，仅仅是大学考试制度吗？不可否认，当前的大学考试制度存在着许多弊端，但这难道与我们学生本身没有关系吗？
大学是社会的缩影，大学是我们过渡到社会的一块跳板。通过它跳往何处，关键在于我们。在大学，我们更多的是注重能力的培训，而不是完全着力于卷面的成绩，但是我们也不能将学习排除在提高能力的范围之外。无可厚非，光凭借考试是无法培养和检测我们的能力的，但学习不是为了考试，上大学是为了学知识、长技能，这些都需要通过我们努力学习才能获得，因此我们应该自觉地对待考试和学习。因为学习不仅能提高我们个人的修养，而且能开阔我们的眼界。拥有过硬的知识才能更好地在社会上生存，才能为未来的工作打下扎实的专业知识基础，所以我们要避免走入学习不能体现素质的误区。
考试只是对自我能力的检测，对学习情况的反映，大学的学习不再是一种压迫式的方式，而是一切都掌握在自己的手中。我们要从不同角度来看，不要片面地把矛头指向考试制度，虽然它也有错，但我们也要从自身出发，做到自主学习，更好地把自己培养成综合性人才，做到真正的双赢。