滚滚的历史车轮，把我们拉向前方，我们不停的审视着时代的波涛和脚下的土地。从自力更生，艰苦奋斗，到自主创新，科学发展，国内的企业走过了风风雨雨的改革三十年！
改革的实践经验验证了自主创新的正确性和重要性，特别是在急需转型和发展的中国企业，在危机中，如何以宏大的历史观看定自身，认清方向，在创新发展中，掌控好节奏和步伐，才可以坚实有力，拥有光明的未来。
今天大家都在鼓吹自主创新设计，特别是汽车行业，在提倡自主研发，大搞自主品牌的同时，我们如何来看待创新设计，如何脚踏实地的去创新？这些都是问题。
从历史的角度上看，我们今天所处的位置会在那里？知道昨天和今天，才好预见未来，才好知道我们下一步在那里，下面笔者试着从汽车创新设计的几个步骤来浅析几个问题。
创新设计大体上可以分为：学习型创新；整合型创新；导型创新。这种分类大致是一个过程，是一个成长的过程，类似小孩子先会爬，再会走，再会跑的成长过程。

　（一）学习型创新
　先说说学习型创新。
人类对于世界的认知，不是生而知之的，是通过不断学习而认知的。就像国人学习书法，必先从描红开始，其次是写印本，再次是临摹，然后再汇百家之长，形成自己的风格。那么这个描红、写印本，就是学习拷贝的过程，任何书法大家都不必避讳自己是从学习前人开始的。古今大艺术家在启蒙阶段所做的功夫大半都偏在模仿。米开朗基罗费过半生的功夫研究希腊罗马的雕刻，莎士比亚花过大力气模仿前人的剧本；晋朝的王羲之小时候学习卫夫人和钟繇的书法，宋徽宗的瘦金体大有禇遂良的影响，邓石如开一代书法之先河，大有金石气息，是从碑学儿化来的。雕刻、文学、书法如此，其他艺术门类亦如此，设计如此，企业发展也如此，所以可以看到学习和模仿在创新之初的重要。
学习是创新的前提，是创新的基础，没有学习的积累，也谈不上日后的创新，所以凡是刚刚起步的时期，学习是至关重要的。
其实这个规律，是谁也逃不过的。
学习型创新的另外一个代名词就是模仿和抄袭！也是在当今汽车界所诟病的。如果学习型创新像学习写字那么容易，在家描描红，临临摹，也无可厚非，但是一涉及到市场化的经济利益，那么模仿和抄袭就麻烦大了。比如“奇瑞QQ外观抄袭通用SPARK”，长城汽车“炫丽”在外观设计上和丰田公司“Yaris”有极多相似之处，双环来宝与本田CRV之争，比亚迪F1抄袭丰田Aygo，比亚迪F3与丰田花冠的抄袭之争，长城精灵侵权抄袭熊猫……不论是否真的侵权，我们确实留给人家太多的口实。当然在极力狡辩中规避知识产权的风险，撕去那张透明的画皮，我们看到的是一颗罪恶的灵魂还是鲜活的幼稚生命？
在大量的客观事实面前，可以判断我们中国的设计还处在学习型阶段，抄袭和模仿是必经之路，是谁也无法绕开的结。
学习模仿欧美设计是我们是必然要经历的，人家欧美汽车设计已经发展了一百多年而我们才起步，不学习行吗？
闭门造车只能是死路一条！
模仿和抄袭是学习的捷径，当年韩国和日本不也是在模仿和抄袭中成长中长大的吗？
谁都是从孩童时代长大的，谁都有“扣扣屁股咋一咋”的童年，所以不必太在意这种跟随的策略。
只是我们不是在大叫抄袭有理，抄袭万岁！
而是从历史的角度来判断这种行径的合理性。但对于当事人我们还是有话要说，其中有的企业在抄袭中成长，有的企业在抄袭中毁灭或止步不前。这两种不同的结果，完全是当事人不同心态产生的不同结果。一种模仿和抄袭的设计是学习型积累型的，是为了未来的发展做充分准备的，是要站在巨人肩膀上的努力，是以大的革命式的情怀，以大汽车人的梦想为基础的；而另一种，完全从经济利益出发，以钻市场的空子心态，“我是流氓我怕谁”的流氓情怀出发的，他们不仅扰乱了市场的秩序，同时也伤害了自身和他人的利益。比如双环的CEO抄袭宝马，小贵族抄袭奔驰SMART，就属于恶意的抄袭。（请允许我用恶意和善意的模仿，来区分学习型模仿的两类抄袭），如果你在本土上抄袭人家也就算了，国人也还能睁一只眼闭一只眼来纵容你的恶搞，但是你还恬着脸大张旗鼓的跑到人家门口恶心人家，这严重的上升到伤害民族感情、民族自信力的高度了！其实是厚颜无耻的愚蠢行径啊！
日本人当年抄袭别国车型的时候，不成文的规则是：这个车型绝不卖到该车型所在的国家，以示对师傅的尊重，也体现了东方人所提倡的廉耻之心。但是我们的本土的企业所作所为，让人寒心不已！这种恶性的广告宣传是饮鸩止渴的，流毒是深远的，期望聪明的国人不要以此为榜样，觉醒吧！阿门！
所以，我们搞自主创新，要在学习中创新，走过那段历史，我们就走过了苦难的童年，往事可堪回首？我们依旧向前！日本人用了三十年走出大河民族的汽车之路，韩国人用二十年走出了韩国人的风格，我们中国人用了十年几乎走完了学习型创新的阶段，我们下一步将走向整合型创新的阶段！

（二）整合型创新
所谓整合型创新是相对于学习型创新而言的。学习型创新设计，从某种意义上讲是模仿抄袭，是盲目的，无目的的跟随，是没有自我的拷贝。而整合性创新设计是有目的的拿来主义，是有选择的学习，是根据自我的需求来设计的。其核心是有灵魂、有生命力的创新设计。
整合型创新设计，表面看就是所谓的“东拼西凑”。就好像借来张曼玉的眼，刘亦菲的鼻子，章子怡的脸型，来组合成所谓的“美眉”。当然这也无可厚非。
所谓的创新，就是新鲜的创造，新鲜是人们的一种感受，一种未曾经历的体验；而在哲学意义上讲创造就是元素的重新组合，一种新鲜的组合。
过去，我们总认为所有的创新或者原创就是纯粹的创意，天马行空的概念和无中生有的天外来物。这种理解其实是不对的，任何创造都是有基础的，那些创造的本体——元素也好，要素也好，都是作为自然的基本单元存在的。所以神学家Willianm.R.Inge曾经一针见血的指出：“原创就是没有被发现的抄袭（Originalityisundetectedplagiarism）.中国的美学家朱光潜也说：“创造不能离开模仿，但