近日《南方周末》报道，17岁初中少年钟平亲手杀死喜欢的女同学，残忍地把尸体肢解19块，案发后，凶手还随身携带一截手指。凶手丝毫没有害怕，对案情供认不讳。
17岁是一个花样年华的季节，钟平却走向一个没有阳光的地带，等待他的是什么？留给我们的又是什么呢？
马加爵走了，有惋惜，有诅咒和一连串的感叹号！可是问号寥若晨星！！！？
今天又一个年轻的生命这么唐突，是悲剧，当然要悲哀！伤痛之后，应该是深深的自责和反省。
报道用了大量篇幅述说凶手沉溺网络游戏，尤其是杀人和肢解；另一个兴趣就是看伤感小说。这是一个暗示，无声地告诉人们造成他杀人的是网络游戏。事实真的如此吗？
凶手作案之前和好友说过杀人并肢解的事，他想知道杀自己喜欢的人是什么感觉。他在日记里有详细的作案计划，如何肢解和抛尸做了周密的安排。一个17岁的少年如何有这样缜密的思维和作案手段呢？我想这里是不容赘言，很容易联想到暴力游戏和电影（血性的侦察片）。网络在给人们带了大量信息和便利的交流等诸多好处的同时，它的弊病也一样显著。这是顺向思维。
然而，有这样一个细节值得我们关注。
报道里记述了他同学反映的凶手平时的生活习惯。他学习成绩并不好，厌学，人缘一般。大家记得他，只有一件事。一次雨天，为了引起喜欢的人（罹难者）注意，毅然从二楼跳了下去。平时沉默寡言，放学就去网吧。家庭环境不好，父母一般不在家，家庭关系恶劣，一个孩子。这样的事报道只有寥寥数语。
在钟平被形容成冷血、变态的杀人犯时，我们缺乏的是冷思考。更让人吃惊和悲哀的是那所最好的高校里的老师。我们不防看看这一段精辟的言论。
“他在网络里找到了自我，可能到最后，他已分不清网络和现实了。”一位老师说，“他能把尸体上的血洗干净，随身藏着一根手指头，说明他已经麻木到了对生命没有感觉的地步。”
这话确实没错，问题的关键是，钟平上课睡觉，逃课，他的老师在做什么？诚然，老师的作用不大，一点点影响应该有吧？灵魂的工程师耶！
而问题的关键正在这里。是什么让他沉迷网络？是什么让美丽的青春这么黯然？
钟平是‘90后’一代，喜欢火星文，崇拜流行人物，叛逆，喜欢网络……
经济迅猛发展，人们在赶车，做工之间消耗着，人与人交流只是短暂的瞬间，甚至不用说话。熟人，朋友如此，甚至父母兄弟也是这般。孤独、冷淡、疏远成了一种波及整个社会的疾病。
在这样一个环境下，生命个体被迫寻找另外一个空间，寄托、发泄、憧憬……在一个巨大的模拟空间里，各种信息，交流不断整合、分离，加上个体的思索，设想，并想验证的欲望……发生悲剧是必然的事情。
由此可见，隔离人间距离的不是网络，而是生活重心的迁移，社会关怀的淡薄，正因为此，我们应该正确看待一家一个孩子，生活压力日渐紧迫的环境下，谁来看护大洋上的孤岛？真正的凶手应该是冷漠的社会关系。
值得谴责的是家庭，老师，最后才是网络。家庭放逐了孩子，老师放弃了他们（成绩不好的），网络收容、‘感化’、教育了他们，最终是一个悲剧，一大片的谴责和泪水！