秋天带着落叶的声音缓缓而来，天空发出柔和的光辉，澄清而又飘渺，山腰上片片的橘树时时摇曳着丰满的枝头，好似明晃晃的大灯笼，大豆、玉米、高粱都成熟了，累的弯了腰。人们说：这是一个丰收的季节。
而我也于此收获到了一种信任：信自己、信学生、让学生信。
相信自己是一种信念，它不是繁花如梦似锦，却如青松压不倒。
我想，作为一名老师，尤其是一名实习老师，就更应该相信自己。
当我们第一次走上讲台将自己所学知识应用于实践的时候，有人会感到紧张，甚至有的人还会感叹：“书到用时方恨少啊！”觉的力不从心，满足不了学生的要求。这个时候，有的实习老师就开始怀疑自己了，从而在不知不觉中流露出懊丧和恐惧。
一个人最大的敌人是自己。外来的挑战虽然严酷，但不管能不能克服，总有过去的时候。现在对我们来说造成懊丧和恐惧的事情，以后未必还会存在。惟有内心那个自我永远不会消失。不相信自己就如同心里长着一个魔鬼，时时都要受到它的牵绊。试想：一个连自己都不相信的人，又怎能让学生相信呢！况且，刚开始实习的时候，总有个角色转换的过程，要慢慢适应，不能急躁，更不能轻易怀疑自己的价值。有困难，我们要克服，有知识方面的缺陷，我们要努力弥补，迎头赶上，这样做了，也就没有什么成就不了的事情。所以，每一位实习老师都应该放心大胆地去尝试，坚持到底。
当然，相信自己也不是一味地固执己见，听取学生的意见也不代表亦步亦趋。
唐太宗有治理国家的雄才大略，他相信自己，但同时也接纳了魏征的“十思”，而不必“劳神苦思，代百司之职役”。齐王也有管四方，理朝政的的能耐，他也相信自己，但他同时也接受了邹忌的“纳谏”，而使“燕、赵、韩、魏皆朝于齐”。古代君王尚能如此，更何况我们这些既当学生又当老师的实习生呢？所以，不要固执、偏激，不要一味按自己的意愿行事。有时，别人的意见犹如良药，虽然苦，却能根治你的病痛。也有时，别人的意见犹如毒药，它的外表是鲜美的，却要了你的命。所以，我们要相信自己，有选择地、理性地、明智地对待别人的意见。好的，拿过来；不好的，任它去吧。
相信学生，是每个老师应尽的天职，也是教师教学的魅力所在。
花草树木大都向阳生长，学生也一样，喜欢被赞美，被鼓励，被信任。老师若能真心诚意欣赏学生的纯真、善良、可爱，当他们遇到困难，出现过错或犹豫不决的时候，在他们面前说一句“我相信你！”我想，这个学生必然感受深刻，很快就会鼓足勇气。
前段时间，我收到一个学生的纸条，从纸条的内容上我得知这位学生的父母常年在外打工，由于缺少关爱，她从小就形成一种内向性格，不愿与人交往，也很少交到知心朋友。为此，我私下找到这位同学，跟她谈心，帮她排除心理上的一些困扰，并对她说：“我相信你行”。没想到后来，这位学生变的开朗多了，也愿意和同学交朋友了。由此，我想起孙中山先生的一句话：“心信其可行，则移山填海之难，终有成功之日；心信其可不行，则反掌折枝之易，亦无收效之期。”
作为一名实习老师，谁都希望把自己的课上好，能吸引学生，感染学生，产生共鸣，具有感召力和说服力。那么，如何让学生相信自己呢？我想，这就需要我们实习老师在学识、修养、沟通方面多下点功夫了。
老师要让学生相信自己，其中一个核心内容就是渊博的知识。所以，作为一位实习老师，不仅要让自己的基本功扎实，还应不断学习新知识，对相关的学科知识也要加深了解，只有这样，才能丰富自己的文化底蕴。
孔子说过“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”许多做人做事的道理，我们在要求学生做的同时，也应要求自己以身作则。唐代文学家韩愈说过“师者，所以传道、授业、解惑也。”这就要求老师必须时刻注意自己的师表形象，加强自身修养。如果老师每天都能衣着整洁、神采奕奕地走进教室，我想，学生一定会打起精神，鼓足干劲，力争上游了。
老师是学校、家长，孩子之间沟通的桥梁。因此，每一位老师都应耐心地倾听学生的心声，多与学生交流、沟通。不管学生是聪明，驽钝，整洁，邋遢，乖巧或淘气，他们都是一个个真实的个体，来自不同的生活背景，都需要老师用心去接纳、去理解他们。
戴维．威斯格特说，信任是一种有生命的感觉，信任也是一种高尚的情感，信任更是一种连接人与人之间的纽带。
感悟信任，体味人生，让我的实习生活充满阳光，让我的学生感受阳光。