女儿今天去春游，俺很开心，倒像俺也有份去似的，高兴今天终于不用上课啦！不用做作业啦！
小孩学习任务繁重，每天放学回来，还得赶做一大堆作业。女儿已不算拖拉了，可往往也要到十点左右才能完成。晚的话，偶尔还会做到十一二点。
现主科多，且主科基本上每天都有课程，所以这个作业布置几页，那个作业布置几页，总量就不少了。更何况初中后的课程越发复杂，小孩总得花些时间思考与消化。
可尽管时间是如此的紧凑吧，俺晚上出去散步时，还必然会遇着不少小孩才补习完回家。这究竟是为了哪般呢？除是学习还是学习！除了成绩还是成绩！
然而，在这样以分数论英雄的大环境里头，老师能不给小孩加压吗？家长能不想尽办法帮小孩拿高分吗？我也觉得很无奈。幸而，女儿现阶段尚能应付得来，暂免奔波于补习的路上。我的想法是小孩能不补就不补，让小孩自个儿去琢磨，锻炼她的学习能力。老让小孩处于被灌输的状态会丧失思考能力，更别谈创新了。纵使教育体制有太多不尽人意的地方，但如没来自那么多方面的追随者，会越演越烈吗？
学校与学校之间的排名竞争，老师与老师之间的评优考核，有的家长不但望子成龙、望女成凤，还在家长之间相互攀比，小孩却成了最终的承受者。
我们也曾当过学生，深知道靠自己的理解能力去掌握新知识，远比让他人告诉你深刻得多了。当自己通过苦苦思索而终于解决某一难题后，心情是多么的愉快，成就感油然而生，从而更喜欢上学习。看现在补习班泛滥横生，给家长带来无限希望的同时，也扼杀了不少小孩的灵性与积极性。如家长放宽一些心态，不把视线紧盯于小孩的成绩上，而着重培养好小孩的行为习惯、心态、思品与综合能力，腾出多些时间，让小孩做自己感兴趣的事情，说不定成效更好。正所谓物极必反，有时候你越是紧张小孩的学习，他们反而越学得不好。
如老师的心态也放宽一些，不太在意名次利益，以教育为人生志趣，把育人放在第一位，多从小孩的天性、角度去理解小孩，因人施教，慈爱每一个学生，那是真正的福泽门生。说到底，这也是为人师表最基本要具备的素质。
如校方换一种教育理念，不争相于名校高院的录取率，以人性为本，摒弃立竿见影的教学方式，春风化雨的施教育人，放眼未来的是对每位学生整个人生的身心影响，校园纷呈一派儒林雅风之景象，而不是赶鸭子、赶任务的高压教育。我想，在这样的氛围里修学几年的学生，即使只是考入普通大学或转入其他的求学路上，但在将来的人生道路上，他们会走得更加坚实。
愿望是美好的，但环境容不得人做梦，我只得茫然伴随着女儿的成长，力所能及做自己能做的。女儿快乐生活、快乐学习，是我最大的欣慰了。
2012－4－1