晚上检查完儿子的作业，儿子饶有兴趣的讲学校今天发生的开心事件，我摆出聚精会神的模样聆听，其实这也是培养孩子自信和语言表达能力的好方法。儿子笑说今天作文课上，老师发火了，什么原因呢，因为一个同学写作文写得没有水平，我疑惑的问：“怎么个没有水平法呢？”“写人的相貌，用了以下的描述，他的眼睛不大不小，鼻子不大不小，嘴也是不大不小。”我狂笑，小小孩子竟然也学得了中国人的精髓文化---中庸之道，可见中国传统的思维模式如何让孩子耳濡目染并根深蒂固着。
我反问儿子，你觉得他写得如何？儿子歪着脑袋想了想说：“我觉得蛮好的，起码描述出了这个人的模样很普通平凡，平凡到只能用不大不小来形容。”我耐心的告诉儿子，这样的描述并非好坏，但是足以反应了这个孩子语言很贫乏，他没有更适合和更丰富的言语来表达他的意思，所以用了以上的无关痛痒的描写方法。如果能够在平时多看看课外书籍，多写写日记，多和别人交流沟通，就可以用有特色有深度的语言来表达想要表达的意思。
而辨证的来看，这孩子够聪明，因为他知道这样的描述无所谓好坏，就象玩转了中庸之道一样，凡事留着余地，你说大吧，我就往大上看，你说小吧，我可以往小处走。只是孩子这样做是没有心计的，只是按照一种习惯性的不违反常规的原则去做，无可厚非。
但是目前一些社会现象就有些让人啼笑皆非了。尤其一些机关单位的人做本职的事，还打着官腔：“这件事嘛，可以考虑，但是有一定的难度，我争取吧，在不违反原则的前提下尽力。”竟也能够把份内的事玩转了中庸之道的术，不由得不让人佩服。
小时候听《三兄弟进京赶考》的故事，感觉故事里的老和尚特别的聪明绝伦，伸出一个指头竟然代表了N种含义，现如今回头细细品位，觉得究其根源，还是属于中国文化的一种深邃底蕴。若要评论他的好坏，却也要从无数的着眼处去解析。最简单的举例来说，当今社会经济体制是公有经济与私有经济并存。这该算是国家的中庸管理之术了吧；但是如果小生产者在产品质量上追求个中庸之道，可好可坏，零件可大可小，那就成了中庸的一大悖论了。所谓水能载舟，亦拿覆舟，就看你如何因地制宜、合理运用这份中庸之术了。
我理解的中庸该是一种传统的理念，而不是一种圆滑的处事方式，是对不能够盲目和武断的去解决事件之前的一种把握和协调，以中庸的处理方式去达到一种尽可能的和谐和圆满，俗语叫摸着石头好过河。所以要在中庸里提炼所谓的中，舍弃庸，才能够理论结合实际的去运用和掌握中国传统文化之精髓的博大精深的中庸之道。