散文好写，小学生写的散文：青草尖尖，云彩飘飘，鸟儿叫叫。这句写的多好，长大后一定是个散文大家。
每天有数不清的人在写散文，数不清是因为没有统计过，其中不包括国外华侨。写散文就是让文字在电脑屏幕上散心或散步，让文字开心，人们看后有的开心又的不开心，不开心的人可能是品味不够高，也可能是感觉跟不上。能让人们有的开心又的不心也是一件很爽的事情。型散而神不散，把时间和空间任意整整。把二十年出生的孩子今天再让他出生一次，他那个很平凡的母亲整成总裁。桃花谷的景色放到城里，人物形象借来阿毛的嘴按在阿狗鼻子下。为了一个目的神不散，这孩子是个花花公子。生活的感受蚂蚱腿如何好吃，赌场上大赢大输。在回到心情上，说说说感慨加上表情背景再当一次托，太高心情的身价。你对号入座有的亲切感人，但是真实不可信。再把意境深邃注意一下，把大花袄穿着狗身上，是以物寓情。黄河之水山上来，干脆把山搬到天上不就是黄河之水天上来吧？这就融情于景。至于什么寄情于事、托物言志，肥皂泡电视剧小女孩也看烂了，那里面每一集都要有寄情于事、托物言志。把写剧本人的思路嫁接成功就可以了。
散文难写，因为写好的散文比女人生孩子都痛苦，比公鸡下蛋略微容易点儿。
大文学家都对写散文感到头痛，文学家们看了认为散文好写的人写的散文，奇怪地自己问自己：这是什么东东？一着急就把东西说成了东东。现在再把东西说成东东的人肯定不是这位文学家，千万不要崇拜现在把东西说东东的人。文采没有相貌出众，相貌是比上不足比下还下。语言幼儿时就不美，成人后又没有注意凝练，写好散文谈何容易。
有人敢说他写的散文好，拿出来和荷塘月色比比看，能不能比出文字闪光，文字生色，文字生景，文字生情，文字生音来？这一比就比他小脸发黄，神经打颤。写出好散文实在太难了。
杂文不好写，中学生都头痛写杂文。
狭义的杂文指以议论和批评为主的文章，中学生们都怕受批评，都忌讳议论。还是少批评不议论好，因此最起码不愿意写杂文。
那理性精神和思想启蒙色彩老师没有讲过，不懂得那理性精神和思想启蒙色彩怎么能写杂文，那不是折磨中学生的脆弱的灵魂。
至于什么随感录、短评、杂说。中学生只感到课程紧，给老师提意见全被驳回，还敢写短评？杂说是零碎的论说文章，中学生们觉得连论说文也写不好，再把论说文砸碎独立出来零碎的论说文，这更是难上加难。什么比喻、征引、联想、引申、夹叙夹议等手法来阐发深刻的道理。你试试用联想手法阐发一个深刻的道理我三岁就会挖蚯蚓至今也没有联想什么道理。如果说联想道理就是玩呗！千万不要提题材广泛，内容丰富，篇幅短小，形式灵活。像我这样的人很单纯接触的食物和事物很少，题材不可能广泛；内容想丰富，却是先天性营养不足；形式灵活？在题材不可能广泛，内容想丰富也不能丰富的情况下怎么去弄个形式灵活；就是篇幅短小我喜欢，但是写出篇幅短小的文字，人们说是短句不是杂文。
杂文也好写，随着年龄的增长，阅历广泛形成了自己的理性意识，对事物有了自己客观的审视和观念，观念的东西是映入人头脑，经过加工改造的东西。这时自然而然就写出了杂文。当然写出好的杂文也不容易。
诗词是好东西，可惜诗词中的词基本快死了。诗发展的很快，从自由诗到散文诗争夺了不少写散文的人。自由可以随心所意，在诗前面加个定语散文，可见诗比散文高级。
儿童们就可以写诗：啊，大海！你有那么多的水。啊，蜘蛛！你有那么多的腿。还是排比手法。儿童们写的大实话，仔细揣摩，不同的人有不同的感觉。
经常生活在海边的人通过：啊，大海！你有那么多的水。他的意境马上是大海的无垠的宽广，海水多了才能汹涌，人的思绪就会跟着澎湃。至于爱吃蚂蚱的人他从：啊，蜘蛛！你有那么多的腿。联想到把：啊！蜘蛛!你有那么多的腿，写成：啊！蚂蚱！你有那么好吃的腿。那就流口水了，不论生吃还是油炸都是好东西。诗给人们长上想象的翅膀，扩大了思维空间。
自认为是诗人的诗是忽悠人的诗，忽悠人的诗很好写。只要你写一些人们能看懂的几句再捣烂正常的词语填进去几句，马上给人一种似懂非懂的感觉，好像人在雾里行走。这种诗人把自己归结到朦胧派诗人。赵本山演小品会忽悠人，缺点是不朦胧。要是赵本山再学会这种朦胧的手法，那么赵本山就比朦胧诗人更朦胧，比只会忽悠人的诗人还更有发展潜力。唉！可惜，赵本山不改行，他要是改行那有这种朦胧诗人的出风头的机会。对于规规矩矩的写诗的人，他们不像精神病人那样神经质，而是一字、一字的推敲，出炉一首好诗费尽心力耗费不少时间。
至于小说，我不去胡说。小说不属于流言飞语此列。